各二级单位：
为深入贯彻落实习近平总书记关于教材建设的重要指示批示精神，调动教材建设积极性，带动教材质量水平提升，同时为全国教材奖申报做好准备，参照《国家教材委员会关于开展首届全国教材建设评选工作的通知》（国教材〔2020〕4号）精神,现启动我校研究生优秀教材奖申报工作，有关事项通知如下：
一、评选范围
党的十八大以来（以版权页的出版日期为准）国内初版、修订或重印，正在我国全日制普通高等学校（含科研院所）研究生教学活动中使用的教材。包括纸质教材、数字教材等。
各类教学活动中使用的学术专著、教学参考书、教辅用书、培训类教材，译自国家通用语言文字版教材的少数民族文字教材，引进的国外教材（含翻译教材），与教材配套的图册和活动手册等不参加本次评选；担任马克思主义理论研究和建设工程重点教材（以下简称马工程重点教材）首席专家或主编所主编的、与马工程重点教材名称或内容基本相同的教材不参加本次评选；曾以教学或科研成果等形式获得国家级奖励的教材不参加本次评选。
二、参评条件
（一）坚持马克思主义指导地位，坚持正确的政治方向和价值导向，能够将马克思主义立场、观点、方法贯穿教材始终，体现党的理论创新成果特别是习近平新时代中国特色社会主义思想，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果，落实立德树人根本任务，为党育人、为国育才。
（二）准确阐述本学科专业的基本概念（理论）、基础知识、基本方法，结构设计合理，选材恰当准确。注重及时体现学科行业新知识、新技术、新成果，根据经济社会发展、学科专业建设和教育教学改革及时修订完善。充分反映中国特色社会主义伟大实践，充分反映相关学科专业发展的新成果，充分反映经济社会发展和科技进步对人才培养提出的新要求。
（三）遵循教育教学规律和人才培养规律，体现先进教育理念，适应高等学校（含科研院所）多样化人才培养类型需求，反映人才培养模式创新和教学改革最新成果，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，有利于激发学生创新潜能。
（四）内容编排科学合理，文字准确流畅，符合规范化要求，插图质量高，图文配合得当，版式设计专业，装帧印刷美观。
（五）选用范围广，师生认可度高。原则上经过2年以上（含2年）教育教学实践检验（同一种教材不同版次的使用时间可累计计算），在提高教育教学质量、实现人才培养目标等方面具有显著成效。
（六）社会评价良好，未出现造成不良影响的事故，未出现质量抽查不合格情况。编写人员无违法违纪记录或师德师风问题。
三、申报方式和要求
（一）申报教材的第一主编（作者）所在单位须为上海师范大学。
（二）申报可选择“单本”或“全册”两种申报类型，不受理系列教材申报。全册教材（相同书名的上下册、l-N册）可选择“全册”申报类型，也可选择“单本”申报类型。若选择“全册”类型申报，须所有单册全部符合申报要求，申报时占用一个名额。
（三）同一主编、副主编或第一作者编写的名称或内容基本相同的教材只能申报一项。对于同时适用于高等职业教育、本科或研究生教育的教材，须择一申报，不得重复申报。
四、评审方式和程序
评审工作实行二级单位推荐和校级评审两级评审制。
1.申报人填写《上海师范大学研究生优秀教材申报表》（附件1），向所在学院（单位）提交申请表和支撑材料，学院（单位）对申报项目审核并排序后，统一报研究生院。
2.学校组织校内外专家对申报的教材进行评审，学校网站公示评审结果。
五、材料报送
（一）申报人填写《上海师范大学研究生优秀教材申报表》（附件1），打印一式10份。
（二）申报人提供以下附件材料电子版（扫描件）及纸质版：
1.纸质教材提供最新版次印次的样书；数字教材提供电子版（光盘或实际销售的载体）；纸质教材附带数字资源的，提供纸质样书和全部数字资源电子版（光盘或实际销售的载体）。
2.所有作者政治审查意见（附件2）。（作者单位党委对作者进行审查，对政治思想表现情况进行评价，确保作者的正确政治方向、价值取向，无违法违纪等记录。教材编写成员涉及多个不同单位时需要各单位分别出具意见，并由所在单位党委盖章。）
3.图书编校质量自查结果记录表（附件3）。（教材出版单位对申报教材的编校质量自查后，按要求提供图书编校质量自查结果记录表，并加盖出版社公章。全册教材的不同分册以不同文件分别提供。）
4.教材使用情况证明材料。（教材出版单位提供教材主要使用高校名单及使用情况证明材料，并加盖公章。）
5.其他材料（其他佐证材料，可选提供，限两份以内。）
（三）二级单位填写《上海师范大学研究生优秀教材申报汇总表》（附件4）。
以上材料，按顺序排列，请于2024年12月13日（星期五）12:00前提交。电子版发送至dcj1207@shnu.edu.cn，纸质版送至研究生院205室。
六、联系方式
联系人：段成俊 联系电话：64321571
上海师范大学研究生院 2024年11月18日 |